Les situacions d’aprenentatge, donar sentit al recorregut

Quan dissenyem una situació d’aprenentatge, podem tenir tots els elements curriculars ben relacionats. Però hi ha una altra pregunta que també hauríem de fer-nos: com viuran els infants aquest procés? Més enllà de pensar què farem, podem incorporar alguns elements que ajudin a donar sentit al recorregut. Un inici que provoqui Una provocació, un conte, […]