Sabem que el joc és fonamental en el procés d’aprenentatge. No és cap novetat: ho hem sentit moltes vegades i cada vegada hi ha més estudis que en demostren els beneficis. Però la gran pregunta és: realment ens ho creiem?
Només cal observar les cares dels infants quan juguen. Gaudeixen, experimenten, es relacionen, posen en marxa estratègies i desenvolupen capacitats que sovint van molt més enllà del que podem percebre a simple vista. Jugar pel simple plaer de jugar és imprescindible, perquè l’aprenentatge apareix de manera natural. Però… què passa si, a més, hi afegim una intenció educativa? Com podem aprofitar tot aquest potencial?
M’agrada que les propostes que ofereixo tinguin sempre un rerefons educatiu intencionat. Quan les dissenyo, acostumo a tenir presents tres elements clau:
- MOVIMENT
Quan incorporem acció a una proposta, fem realitat la idea que l’infant és el protagonista del seu aprenentatge. Ja no és un simple receptor d’informació, sinó que construeix el coneixement a través del seu cos, de les seves decisions i de les seves accions. El moviment, sigui més o menys intens, implica una participació activa que dona sentit a l’aprenentatge.
- RELACIÓ
Aquesta relació pot establir-se amb els materials, amb l’espai o amb els companys i companyes. En qualsevol cas, sempre hi ha una interacció que enriqueix el procés d’aprenentatge. Per al mestre és una font d’informació molt valuosa, ja que permet observar estratègies, interessos, dificultats i formes de comunicar-se. Quan aquesta relació és amb els iguals, a més, s’hi desenvolupen moltes altres habilitats que sovint van més enllà dels objectius inicials de la proposta.
- CREATIVITAT
Quan una proposta és prou oberta, mai sabem de quina manera ens sorprendran els infants. Cadascú trobarà el seu propi camí per arribar a l’aprenentatge, plantejarà solucions diferents i farà usos inesperats dels materials. I, precisament, aquesta capacitat de sorprendre’ns és una de les grans riqueses de l’aprenentatge manipulatiu.
Per tant, si sabem tot el que aporta el joc, el moviment i la manipulació a l’aprenentatge… ens atrevim a dissenyar propostes que ofereixin als infants un món ple de possibilitats per descobrir, experimentar i aprendre?
La formació “Propostes d’aprenentatge manipulatiu” pretén acompanyar els docents en el disseny, la preparació, la programació i l’avaluació de propostes manipulatives des d’una mirada d’infància respectuosa, activa i intencionada.