Quan ajudar no ajuda: repensar les nostres intervencions
Com a mestres, una part important de la nostra feina és acompanyar els infants i oferir-los les ajudes que necessiten. Però, de vegades, amb la millor de les intencions, acabem intervenint més del que caldria. Ajudar no sempre significa facilitar les coses o resoldre una dificultat. De fet, algunes de les nostres intervencions poden acabar […]
La gestió d’aula, més enllà de tenir el grup sota control
Quan parlem de gestió d’aula, sovint pensem en què fem quan apareix un conflicte, quan una transició no funciona o quan ens costa reconduir el grup. Però una bona gestió d’aula comença molt abans. Més que reaccionar quan alguna cosa no funciona, podem crear unes condicions que facilitin el dia a dia del grup. Una […]
I si l’escola també hagués ocupat l’espai del lleure?
Les colònies escolars han tornat a situar-se al centre del debat mediàtic arran de les reivindicacions del sector educatiu. I, enmig de tot aquest debat, hi ha una pregunta que em ronda pel cap: En quin moment vam donar per fet que anar de colònies també havia de formar part de l’escola? No tinc clara […]
Els traspassos d’informació: conèixer sense condicionar la mirada.
Quan comença un nou curs, una de les primeres coses que acostumem a fer és parlar dels infants que acompanyarem. Llegim informes, fem reunions de traspàs, compartim observacions, coneixem situacions familiars, necessitats específiques, dificultats, fortaleses o aspectes que durant el curs anterior han estat especialment rellevants. I tota aquesta informació és important. Però potser també […]